Рекомендации для родителей «Обучение детей звуко-буквенному анализу слов»
Сайт учителя-логопеда. Соловьёвой Надежды Владимировны. Родители могут помочь своему ребенку сделать первые шаги в осознании звуковой структуры слов. Приступая к играм по формированию звукового анализа, надо четко представлять себе последовательность работы. Общие правила работы по формированию навыков звукового анализа: — соблюдайте строгую последовательность в предъявлении форм звукового анализа: выделение звука из слова, определение первого звука, последнего звука, установление места звука начало, середина, конец слова , полный звуковой анализ; — соблюдайте порядок формирования умственных действий: с опорой на материальные средства, в речевом плане, по представлению; — соблюдайте последовательность предъявления слов, предназначенных для анализа. Весь процесс усвоения навыков звукового анализа можно разделить на два больших периода : — формирование навыков элементарного анализа; — обучение последовательному анализу с установлением точного места звуков в слове по отношению друг к другу.
Учителя начальной школы замечают, что фонетический разбор для малышей — это одно из самых трудных заданий. Действительно, чтобы определить какой перед тобой звук, ребенку нужно как следует его проанализировать и запомнить, как произносятся гласные и согласные звуки. Без четкого понимания разницы ребенок будет постоянно путаться. Изобретательные дети покажут вам, как можно пропеть звук З или М, и тогда путаницы не избежать.
Содержание Актуальность…………………………………………………………………….. Цели и задачи…………………………………………………………………….. Предполагаемые результаты……………………………………………………. Описание наглядно-дидактического пособия «Царство звуков»…………….. Значение в работе с детьми дошкольного возраста………………… Использование наглядно-дидактического пособия в коррекционно-образовательной деятельности…………………………………………………..
